Učenje iz branja in predavanj

Vsebina

• Izobraževanje bistveno bere
• Še en primer manj poučevanja, ki vodi k večjemu učenju

Učne strategije, ki so skupne branju in predavanjem

Učinkovito učenje traja veliko manj časa, če se »učiš pametno«. Če želite "pametno študirati", morate k učenju pristopiti premišljeno. Če želite pametno študirati, razmislite o strategijah in taktikah, ki jih morate uporabljati za obvladovanje učnega izziva. Zavedajte se, da je treba spremeniti strategije in taktike, ki vam ne ustrezajo.

Najboljše učenje se zgodi med predavanji in video posnetki, če želite biti pozorni in pozorni. Najboljši pristop je razmišljati o tem, kaj si poskušate zapomniti. Zastavite si vprašanja o informacijah, na primer:

• Kaj manjka, kar bi bilo koristno vedeti?
• Česa ne razumem?
• Kje lahko to bolje pojasnim?
• Kako lahko te podatke uporabim za to, kar že vem, za druge dele tečaja, druge tečaje in za različne vrste težav?
• Katere nove ideje mi daje to?

V drugih okoliščinah razmišljajte o informacijah na različne načine. Pomislite, kako se informacije nanašajo na tisto, za kar ste mislili, da že veste. Kaj je novega pri tem, kar morate vključiti v svoj arzenal znanja?

Branja

Vsakdo, ki je dovolj star, da bi se učil teh lekcij o izboljšanju učenja in spomina, zna brati. Prav? Ni nujno.

Najprej moramo obravnavati, kako učence učijo mehanike branja. Precej ljudi se ni učilo fonike, kar je bil tradicionalen način poučevanja pismenosti že skoraj sto let v skoraj vseh jezikih. Nato so nekateri vzgojitelji menili, da lahko učenci preprosto preskočijo fazo fonike in se neposredno premaknejo na "celoten jezik". Osnovna ideja branja v celotnem jeziku je preprečiti, da bi se učenci posamezne besede ločevali v besedi, temveč raje usmeriti pogled na cele besede in jih povezati s predhodnim znanjem.

Mislim, da je pravilna pot do pismenosti najprej začeti s foniko. Potem, ko učenci obvladajo zvoke abecede, lahko izgovarjajo nenavadne besede in dekodirajo njihov pomen. Ko se fonike naučite, postane celoten jezik način branja besed, namesto da zavestno izgovarjate vsak zlog. Mednarodno bralno združenje (IRA) podpira vključevanje fonike v celojezični pristop k pismenosti.

Pravzaprav to še vedno pušča problem plodinga po besedi naenkrat. Za optimalno branje so potrebne grozdi več besed hkrati, kar pospeši količino dostopnega gradiva. Razmišljanje o besednih gručah daje jezikovni pomen hitreje in boljše kot plodiranje po besedah ​​za besedo.

Če želite pravilno videti besedne gruče, morate trenirati oči, da se pomikajo od ene točke pritrditve v vrstici do naslednje točke na desni, nato naslednje itd. Morda ne veste, da je vse, kar vidijo oči, ne glede na to, ali gre za besedilne ali naravne prizore, posledica hitrih posnetkov premikanja oči z ene fiksacijske tarče na drugo. Ti hitri skoki se imenujejo sakade .

Trik je v razširitvi velikosti vizualnega cilja, ki je viden z vsakim posnetkom: to pomeni, povečati število besed, ki jih vidite pri vsakem posnetku oči, od ene točke pritrditve do naslednje točke pritrditve. Že s poskusom tega lahko povečate število besed, ki jih vidite na vsaki fiksaciji. Sprva je lahko le ena ali dve besedi. Kmalu bodo vaše oči vzele štiri ali pet besed z vsakim utripom oči.

Tovrstno usposabljanje zahteva namerno vajo, če pa dobro premislite, kaj poskušate narediti, začne postajati samodejno. Dobri bralci v knjigi naredijo celo vrsto besedila, na primer v dveh do treh posnetkih oči. Testi kažejo, da lahko bralci s povprečno hitrostjo branja podvojijo ali potrojijo hitrost branja brez izgube razumevanja.

Izobraževanje bistveno bere

Še en primer manj poučevanja, ki vodi k večjemu učenju